પાછલા દાયકામાં યુજીસી સાથે રેગિંગ ફરિયાદોમાં 208% નો વધારો એ આ deep ંડા બેઠેલા જોખમનો સામનો કરવા માટે ભારતની ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓની પ્રણાલીગત નિષ્ફળતાની એક તદ્દન રીમાઇન્ડર છે. કડક કાનૂની માળખાઓ અને વારંવાર હસ્તક્ષેપો હોવા છતાં, રેગિંગ ચાલુ રહે છે, ઘણીવાર હાનિકારક દીક્ષા વિધિ તરીકે માસ્ક કરવામાં આવે છે. યુનિવર્સિટી ગ્રાન્ટ્સ કમિશન (યુજીસી) ના અધ્યક્ષ એમ. જગદેશ કુમાર દ્વારા તાજેતરની સ્વીકૃતિ એ છે કે “સંસ્થાઓમાં એન્ટિ-રેગિંગ નિયમોનો નબળો અમલીકરણ ગુનેગારોને સલામત માર્ગ આપી શકે છે”, અપમાન અને દુર્વ્યવહારના આ કૃત્યોને રોકવામાં હાલની પદ્ધતિઓની બિનઅસરકારકતાને દર્શાવે છે. જો શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ જ્ knowledge ાન, વ્યક્તિગત વિકાસ અને સમાવિષ્ટતાના કેન્દ્રો તરીકેની તેમની ભૂમિકાને પૂર્ણ કરવા માટે હોય, તો આ ઝેરી સંસ્કૃતિને વિખેરવું એ એક અગ્રતા હોવી આવશ્યક છે.
તેના મૂળમાં, રેગિંગ એ કેમેરાડેરીનું કાર્ય નથી, પરંતુ માનસિક અને શારીરિક જબરદસ્તીનું માળખાગત સ્વરૂપ છે. તે વર્ચસ્વના નિવેદનમાં મૂળ છે, જ્યાં વરિષ્ઠ અને ફ્રેશર્સ વચ્ચેની શક્તિની અસમપ્રમાણતાનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. ઘણા વર્ષોથી, મૌખિક દુર્વ્યવહાર, સાયબર ધમકી, સામાજિક ost સ્ટ્રેસાઇઝેશન અને માનસિક પજવણીનો સમાવેશ કરવા માટે તેની પ્રકૃતિ શારીરિક આક્રમણથી આગળ વિકસિત થઈ છે. ડિજિટલ યુગમાં અનામી plat નલાઇન પ્લેટફોર્મ, સોશિયલ મીડિયા જૂથો અને મેસેજિંગ સેવાઓ ધાકધમકી માટે નબળાઈઓ સાથે, આ મુદ્દાને વધુ તીવ્ર બનાવ્યો છે. પરંપરાગત રેગિંગથી વિપરીત, જે ઘણીવાર દૃશ્યમાન પુરાવા છોડી દે છે, સાયબર-રેગિંગ શોધવાનું મુશ્કેલ છે અને વર્તમાન કાનૂની માળખામાં દંડ કરવો મુશ્કેલ છે.
ભારતનું નિયમનકારી માળખું, ઓછામાં ઓછું કાગળ પર, મજબૂત દેખાય છે. વિશ્વ જાગતા મિશન વિ. કેન્દ્ર સરકાર (2001) માં સુપ્રીમ કોર્ટના સીમાચિહ્ન ચુકાદાએ યુજીસીના 2009 ના એન્ટી-રેગિંગ રેગ્યુલેશન્સનો આધાર રાખ્યો હતો, જેમાં વિદ્યાર્થીઓ અને માતાપિતા પાસેથી ફરજિયાત સોગંદનામા, રાઉન્ડ-ધ-ક્લોક-રેગિંગ હેલ્પલાઇન્સ, સંસ્થાકીય સમિતિઓ અને કડક દાણચોરીઓ માટે કડક દંડની રજૂઆત કરી હતી. જો કે, આ જોગવાઈઓના નબળા અમલથી તેમને મોટા પ્રમાણમાં બિનઅસરકારક છે. ઘણી સંસ્થાઓ રેગિંગની ફરિયાદોને પારદર્શક રીતે દૂર કરવાને બદલે તેમની પ્રતિષ્ઠાને બચાવવા પસંદ કરે છે, જેનાથી પ્રબળ અન્ડરપોર્ટિંગ થાય છે અને કેટલાક કિસ્સાઓમાં, પીડિત-દોષારોપણ થાય છે. જે વિદ્યાર્થીઓ રેગિંગની વિરુદ્ધ બોલે છે તે ઘણીવાર ધાકધમકી અથવા સામાજિક એકલતાનો સામનો કરે છે, અન્યને ફરિયાદો નોંધાવવાથી નિરાશ કરે છે. રેગિંગનો માનસિક ટોલ એ એક બીજું પરિમાણ છે જે સંસ્થાઓ સંબોધવામાં નિષ્ફળ ગઈ છે. ગંભીર કેસોના પરિણામે વિદ્યાર્થીઓની આત્મહત્યા થઈ છે, જ્યારે ઘણા અન્ય લાંબા ગાળાની અસ્વસ્થતા, હતાશા અને ઘટાડેલા શૈક્ષણિક પ્રભાવથી પીડાય છે. માનસિક સ્વાસ્થ્યની આસપાસના કલંક, રેગિંગની અસરને સ્વીકારવાની સંસ્થાકીય અનિચ્છા સાથે મળીને સંકટને વધુ તીવ્ર બનાવે છે. જો રેગિંગની કાયદેસર નિંદા કરવામાં આવી છે અને ગુનાહિત કરવામાં આવી છે, તો તે કેમ ચાલુ રહે છે? જવાબ સંસ્થાકીય જડતા, નિયમોના પસંદગીયુક્ત અમલીકરણ અને રેગિંગની બદલાતી પ્રકૃતિમાં નિવારક પદ્ધતિઓને અનુકૂળ કરવામાં નિષ્ફળતામાં છે.
આ કટોકટીના અર્થપૂર્ણ પ્રતિસાદ માટે બહુપક્ષીય અભિગમની જરૂર છે. હાલના એન્ટી-રેગિંગ કાયદાઓનો અમલ બિન-વાટાઘાટો હોવા જોઈએ. યુજીસી ફ્રેમવર્કમાં દર્શાવેલ મુજબની ઘટનાઓને છુપાવવામાં જટિલતાઓને કડક નાણાકીય અને વહીવટી દંડનો સામનો કરવો જોઇએ. સ્વતંત્ર એન્ટિ-રેગિંગ its ડિટ્સ અને આશ્ચર્યજનક નિરીક્ષણો ફરજિયાત હોવા જોઈએ, ખાતરી કરો કે પાલનનું સખત નિરીક્ષણ કરવામાં આવે છે. 2009 ના યુજીસી નિયમો મુજબ, કોલેજોએ મદદની માંગ કરતા વિદ્યાર્થીઓ માટે સરળ પ્રવેશની ખાતરી કરવા માટે તેમના કેમ્પસમાં એન્ટિ-રેગિંગ પેનલ સભ્યોના નામ અને સંપર્ક વિગતો પ્રદર્શિત કરવી આવશ્યક છે. રેગિંગ માટેના દંડની વિગતો આપતા પોસ્ટરો, છાત્રાલયો, પુસ્તકાલયો અને સામાન્ય જગ્યાઓ જેવા ઉચ્ચ દૃશ્યતાવાળા વિસ્તારોમાં મૂકવા જોઈએ. વધારામાં, સંસ્થાઓએ કી સ્થળોએ સીસીટીવી કેમેરા સ્થાપિત કરવા જોઈએ અને નિવારક પગલાંના દસ્તાવેજ માટે ફરજિયાત પાલન રિપોર્ટિંગ રજૂ કરવું આવશ્યક છે. સાયબર-રેગિંગને કાબૂમાં કરવા માટે તકનીકીનો લાભ લેવો આવશ્યક છે. વિદ્યાર્થીઓની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ, અનામી ડિજિટલ રિપોર્ટિંગ મિકેનિઝમ્સ અને ફરિયાદોનું રીઅલ-ટાઇમ ટ્રેકિંગનું એઆઈ-સંચાલિત દેખરેખ the નલાઇન સતામણીને ઓળખવામાં અને અટકાવવામાં મદદ કરી શકે છે. સાયબર ધમકીના કેસોને હેન્ડલ કરવા માટે સંસ્થાઓએ સમર્પિત પ્રતિસાદ ટીમો પણ સ્થાપિત કરવી આવશ્યક છે, તે સુનિશ્ચિત કરે છે કે ગુનેગારોને એન્ટી-રેગિંગ જોગવાઈઓ હેઠળ જવાબદાર ઠેરવવામાં આવે છે. ફેકલ્ટી અને હોસ્ટેલ સ્ટાફને રેગિંગના પ્રારંભિક સંકેતો અને સક્રિય રીતે દખલ કરવા માટે તાલીમ આપવી આવશ્યક છે. પીઅર-નેતૃત્વની પહેલની ભૂમિકા પણ એટલી જ નિર્ણાયક છે. સંવેદના વર્કશોપ સાથે, વિદ્યાર્થીની આગેવાની હેઠળના એન્ટી-રેગિંગ હિમાયત જૂથોને પ્રોત્સાહિત કરવાથી, રેગિંગને સક્ષમ કરનારી વંશવેલો સંસ્કૃતિને કા mant ી નાખવામાં મદદ મળી શકે છે. એક સંસ્કૃતિ બનાવવી જ્યાં રેગિંગની જાણ કરવી એ વિશ્વાસઘાતને બદલે જવાબદારીના કાર્ય તરીકે જોવામાં આવે છે તે વાતાવરણને પ્રોત્સાહન આપવા માટે જરૂરી છે જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ નિવારણની શોધમાં સલામત લાગે.
આખરે, રેગિંગને નાબૂદ કરવામાં નિષ્ફળતા એ માત્ર નીતિની નિષ્ફળતા નથી – તે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની નૈતિક નિષ્ફળતા છે. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ ક college લેજમાં પ્રવેશ કરે છે, ત્યારે તેઓએ બૌદ્ધિક જિજ્ ity ાસા અને આદરની જગ્યામાં જવું જોઈએ, ધાકધમકી અને બળજબરીની સંસ્કૃતિ નહીં. રેગિંગ સામેની લડાઇ તબક્કાઓમાં ન ચલાવવી જોઈએ પરંતુ જ્યાં સુધી તે સંસ્થાકીય વાસ્તવિકતા ન આવે ત્યાં સુધી અવિરતપણે આગળ વધવું જોઈએ. તે પછી જ ભારતની ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રણાલી યુવા દિમાગ માટે સલામત અને પાલનપોષણ કરવાની જગ્યા બનવાનું વચન ખરેખર પૂર્ણ કરી શકે છે.
-ડીઆર વાનીથ થોમસ (એચઓડી પોલિટિકલ સાયન્સ -એસઆરએમ યુનિવર્સિટી એપી) અને તાહશીન શિફના નૌશાડાલી (વિદ્યાર્થી -બા -હોન્સ. રાજકીય વિજ્ .ાન -એસઆરએમ યુનિવર્સિટી -એપી) દ્વારા
