તમારા બાળકોને કોણ ઉછેરવામાં આવે છે તેનો પ્રારંભ? શિક્ષણના ભવિષ્ય પર એક ટીકાત્મક ચર્ચા શરૂ કરે છે

પુસ્તક તમારા બાળકોને કોણ ઉછેર કરે છે? જાણીતા બૌદ્ધિક દ્વારા રાજીવ મલ્હોત્રા અને વિજયા વિશ્વનાથન દ્વારા શરૂ કરવામાં આવી હતી શોભિત યુનિવર્સિટી પર ભારતના બંધારણ ક્લબ, નવી દિલ્હીજાણીતા શિક્ષણવિદો, નીતિનિર્માતાઓ, રાજદ્વારીઓ અને સામાજિક કાર્યકરોની હાજરીમાં. આ ઘટના માટે નિર્ણાયક મંચ તરીકે સેવા આપી હતી શિક્ષણના ભાવિ, યુવા દિમાગને આકાર આપતા વૈચારિક પ્રભાવો અને શિક્ષણના દાખલાઓ નક્કી કરવામાં વૈશ્વિક દળોની વધતી ભૂમિકા વિશે in ંડાણપૂર્વકની ચર્ચાઓ.

સાથે લાવવું શિક્ષણવિદો, નીતિનિર્માતાઓ, અમલદારો, શિક્ષણવિદો, સામાજિક કાર્યકરો, મીડિયા વ્યાવસાયિકો, શાળાના આચાર્યો અને યુવાન વિદ્વાનોઘટનાને મજબૂત બનાવ્યો ભારતને તેના શૈક્ષણિક પ્રવચન પર નિયંત્રણ ફરીથી દાવો કરવાની તાત્કાલિક જરૂરિયાત. પુસ્તક વિવેચક રીતે તપાસ કરે છે વૈશ્વિક સંસ્થાઓ, તકનીકી આધારિત નીતિઓ અને વૈચારિક હલનચલન કેવી રીતે ભવિષ્યની પે generations ીના મૂલ્યો અને દ્રષ્ટિકોણને સ્પષ્ટપણે આકાર આપે છેઘણીવાર એવી રીતે કે જે ભારતની સંસ્કૃતિની નૈતિકતા અને રાષ્ટ્રીય પ્રાથમિકતાઓ સાથે સંરેખિત ન થાય.

આ લોન્ચિંગ મહાનુભાવોની એક આદરણીય પેનલ દ્વારા આકર્ષિત કરવામાં આવી હતી જેમણે શિક્ષણના વિકસતા લેન્ડસ્કેપ અને બાહ્ય સંચાલિત શૈક્ષણિક મોડેલો દ્વારા ઉભા થયેલા પડકારો વિશે તેમની આંતરદૃષ્ટિ શેર કરી હતી. હાજર લોકોમાં હતા:

• શ્રી રાજેન્દ્ર અગ્રવાલસંસદના ભૂતપૂર્વ સભ્ય, લોકસભા, મેરૂત

• પ્રો. અનિલ સહાસ્રાબુહેઅધ્યક્ષ, નેટફ, એનએએસી અને એનબીએ; પૂર્વ અધ્યક્ષ

• પ્રો ડી.પી. સિંઘમુખ્યમંત્રીના સલાહકાર, ઉપર; પૂર્વ અધ્યક્ષ, યુજીસી

• પ્રો. પંકજ મિત્તલસેક્રેટરી જનરલ, આઈયુ; રાષ્ટ્રપતિ

• આર.સી. અગ્રવાલ ડો.ડેપ્યુટી ડિરેક્ટર જનરલ, આઈસીએઆર

• કુંવર શેખર વિજેન્દ્રસહ-સ્થાપક અને ચાન્સેલર, શોભિત યુનિવર્સિટી

વધુમાં, આ ઇવેન્ટમાં અગ્રણી તરફથી ભાગીદારી જોવા મળી હતી શિક્ષણવિદો, રાજદ્વારીઓ, અમલદારો, સંશોધનકારો, સામાજિક કાર્યકરો અને પત્રકારોજેમણે મૂલ્યવાન દ્રષ્ટિકોણનું યોગદાન આપ્યું ભારતના શિક્ષણ પ્રણાલીમાં ઘૂસણખોરીના વૈચારિક પ્રભાવો.

તેના મુખ્ય સરનામાંમાં, રાજીવ મલ્હોત્રા ભાર શાળાઓમાં વધતી વૈચારિક કન્ડિશનિંગજે બાળકોના વિશ્વ દૃષ્ટિકોણને સૂક્ષ્મ રીતે આકાર આપે છે. તેમણે ચિંતા વ્યક્ત કરી કેવી રીતે વિદેશી સંસ્થાઓ અને બાહ્ય પ્રભાવોએ ભારતીય શિક્ષણ પર નિયંત્રણ મેળવ્યું છેઘણીવાર ભારતની પોતાની સંસ્કૃતિની નૈતિકતાને બાજુમાં રાખે છે.

“શિક્ષણ હવે ફક્ત જ્ knowledge ાન સ્થાનાંતરણ વિશે નથી; તે વૈચારિક યુદ્ધ માટેનું વાહન બની ગયું છે. આજે શાળાઓમાં ભણાવવામાં આવતા ઘણા અભ્યાસક્રમની રચના કરવામાં આવી છે જે આપણા બાળકો ઇતિહાસ, સમાજ અને પોતાને વિશે કેવી રીતે વિચારે છે તે પ્રભાવિત કરે છે. જો આપણે આ ફેરફારોને ઓળખવામાં અને કાર્ય કરવામાં નિષ્ફળ જઈએ, તો આપણે પે generations ી ગુમાવવાનું જોખમ આપીએ છીએ જે આપણા પોતાના નથી, “ તેમણે ચેતવણી આપી.

મલ્હોત્રાએ વિનંતી કરી નીતિ નિર્માતાઓ શાળાના અભ્યાસક્રમની સમીક્ષા કરવામાં સક્રિય ભૂમિકા લે છે તે સુનિશ્ચિત કરવા માટે ભારતના યુવાનો તેમના વારસોથી ડિસ્કનેક્ટ થઈ રહ્યા નથી. તેમણે પણ પ્રોત્સાહન આપ્યું માતાપિતા તેમના બાળકોના શિક્ષણમાં વધુ રોકાયેલા રહે છેતે ધારણ સામે ચેતવણી શાળાઓ મૂલ્ય-તટસ્થ જ્ knowledge ાન આપી રહી છે.

સહ-લેખક વિજયા વિશ્વનાથન કેવી રીતે પ્રકાશિત વૈશ્વિકવાદી વિચારધારાઓ સામાજિક-ભાવનાત્મક શિક્ષણ અને વ્યાપક લૈંગિકતા શિક્ષણ જેવા મોટે ભાગે તટસ્થ કાર્યક્રમો દ્વારા ભારતીય વર્ગખંડોમાં પ્રવેશ કરી રહી છે. તેણીએ ધ્યાન દોર્યું આ કાર્યક્રમો ઘણીવાર પરંપરાગત કૌટુંબિક મૂલ્યો અને સાંસ્કૃતિક ઓળખને નબળી પાડે છે.

“આપણે પોતાને પૂછવું જ જોઇએ: શું આપણે આપણા બાળકોને તેમના વારસો અને મૂલ્યોને સમજનારા આત્મવિશ્વાસપૂર્ણ વ્યક્તિઓ બનવા માટે શિક્ષિત કરીએ છીએ, અથવા અમે તેમને બાહ્ય વિચારધારાઓ દ્વારા મોલ્ડ કરવાની મંજૂરી આપી રહ્યા છીએ જે તેમને તેમના મૂળથી અલગ કરે છે? આજની શિક્ષણ પ્રણાલી નૈતિકતા, ઓળખ અને તેમના સ્વની ભાવના પર બાળકોના પરિપ્રેક્ષ્યને આકાર આપી રહી છે, જે ઘણીવાર પેરેંટલ જાગૃતિ અથવા સંમતિ વિના, “ તેણે ટિપ્પણી કરી.

તેણે વિનંતી કરી શાળાઓમાં શું શીખવવામાં આવે છે તે સમજવામાં માતા -પિતાએ સક્રિય થવુંતેના પર ભાર મૂક્યો શિક્ષણ સશક્તિકરણ વિશે હોવું જોઈએ, મૂંઝવણ નહીં.

ઇવેન્ટમાં બોલતા, કુંવર શેખર વિજેન્દ્રશોભિત યુનિવર્સિટીના સહ-સ્થાપક અને કુલપતિઅન્ડરસ્કોર વિદેશી પ્રભાવોથી ભારતની શિક્ષણ પ્રણાલીને ફરીથી દાવો કરવાની અને ભારત-કેન્દ્રિત અભિગમને ફરીથી રજૂ કરવાની તાત્કાલિક જરૂરિયાત. તેમણે ધ્યાન દોર્યું ભારત histor તિહાસિક રીતે જ્ knowledge ાનનું વૈશ્વિક કેન્દ્ર રહ્યું છે, અને તેની શિક્ષણ પ્રણાલીએ અનુકૂલન વિના પશ્ચિમી મોડેલોની નકલ કરવાને બદલે તેના બૌદ્ધિક વારસોને પ્રતિબિંબિત કરવો આવશ્યક છે.

“સદીઓથી, ભારત તેની શાણપણ અને ભણતરમાં deep ંડા મૂળની પરંપરાઓ માટે જાણીતું છે. જો કે, તાજેતરના દાયકાઓમાં, અમારી શિક્ષણ પ્રણાલીએ આ પાયોથી દૂર જવાનું શરૂ કર્યું છે. આપણા પોતાના માળખાને વિકસાવવાને બદલે જે આપણા સાંસ્કૃતિક અને બૌદ્ધિક વારસો સાથે આધુનિક પ્રગતિઓને એકીકૃત કરે છે, અમે આપણા સમાજ માટે તેમની યોગ્યતાનું વિવેચક મૂલ્યાંકન કર્યા વિના પશ્ચિમી શૈક્ષણિક રચનાઓનું પાલન કરી રહ્યા છીએ, “ તેમણે જણાવ્યું.

તેમણે હાકલ કરી ભારતીય મૂલ્યો અને પરંપરાઓને જાળવી રાખતી વખતે તકનીકી અને આધુનિક નવીનતાઓને એકીકૃત કરતી શિક્ષણ માટે સંતુલિત અભિગમ. તેમણે ભાર મૂક્યો ભારતે અભ્યાસક્રમ વિકાસમાં રોકાણ કરવું જોઈએ જે આત્મનિર્ભરતા, રાષ્ટ્રીય ગૌરવ અને વિદ્યાર્થીઓમાં ઓળખની તીવ્ર ભાવનાને પ્રોત્સાહન આપે છે.

શ્રીમ રાજેન્દ્ર અગ્રવાલ, ભૂતપૂર્વ સાંસદ, ભાવનાને પડઘો પાડે છે શિક્ષણ બાહ્ય દળો દ્વારા પ્રભાવિત થવાને બદલે ભારતના રાષ્ટ્રીય હિતો સાથે ગોઠવવું જોઈએ. તેમણે સંસ્થાઓને વિનંતી કરી આંધળાપૂર્વક વિદેશી શૈક્ષણિક નીતિઓનું પાલન ન કરવું કે જે ભારતના અનોખા સામાજિક-સાંસ્કૃતિક વાતાવરણને ધ્યાનમાં લેતા નથી.

“ભારતમાં જ્ knowledge ાન અને શિક્ષણની લાંબી પરંપરા છે. આપણે સુનિશ્ચિત કરવું જોઈએ કે અમારી શિક્ષણ પ્રણાલી આપણા મૂલ્યોનું પ્રતિબિંબ રહે છે, વિદ્યાર્થીઓને તેમના મૂળ સાથે જોડાયેલા રાખતી વખતે વૈશ્વિક મંચ માટે તૈયાર કરે છે. આપણે આપણા સાંસ્કૃતિક નૈતિકતાને બંધબેસતા નથી તે શૈક્ષણિક માળખાને આંખ આડા કાન કરી શકતા નથી, “ તેમણે કહ્યું.

પ્રો. અનિલ સહાસ્રાબુહે વિશે બોલ્યા શિક્ષણમાં તકનીકી દ્વારા પ્રસ્તુત તકો અને પડકારો. તે સ્વીકારતી વખતે ડિજિટલ શિક્ષણ અને learning નલાઇન શિક્ષણથી જ્ knowledge ાનને વધુ સુલભ બનાવ્યું છેતેમણે ચેતવણી આપી આ સાધનોનો ઉપયોગ વૈચારિક સામગ્રીને રજૂ કરવા માટે પણ કરવામાં આવી રહ્યો છે જે સૂક્ષ્મ રીતે યુવાન દિમાગને પ્રભાવિત કરે છે.

“તકનીકી શિક્ષણનું સક્ષમ હોવું જોઈએ, વૈચારિક કન્ડીશનીંગ માટેનું સાધન નહીં. જ્યારે આપણે ડિજિટલ શિક્ષણને સ્વીકારવું જોઈએ, આપણે એ સુનિશ્ચિત કરવું જોઈએ કે તે યોગ્ય હેતુ માટે કામ કરે છે અને બાહ્ય પ્રભાવ માટેનું માધ્યમ બનતું નથી, “ તેમણે ચેતવણી આપી.

પ્રો ડી.પી. સિંઘ ભાર બૌદ્ધિક સ્વતંત્રતાની સુરક્ષા માટે યુનિવર્સિટીઓ અને ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓની જવાબદારી. તેમણે ધ્યાન દોર્યું શૈક્ષણિક જગ્યાઓ વૈચારિક તકરાર માટે પ્લેટફોર્મ ન બનવું જોઈએ પરંતુ મફત વિચાર અને નવીનતા માટે કેન્દ્રો રહેવું જોઈએ.

“અમારી ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓએ વૈચારિક લડાઇઓ ઉપર શૈક્ષણિક શ્રેષ્ઠતા, સંશોધન અને બૌદ્ધિક વિકાસને પ્રાધાન્ય આપવું આવશ્યક છે. આપણે એવા દબાણનો પ્રતિકાર કરવો જોઈએ કે જે યુનિવર્સિટીઓને જ્ knowledge ાનની સંસ્થાઓને બદલે વૈચારિક પ્રભાવના ક્ષેત્રમાં ફેરવવાની કોશિશ કરવી જોઈએ, ” તેમણે જણાવ્યું.

પ્રો. પંકજ મિત્તલ આ અંગે બોલ્યા ભારતીય યુનિવર્સિટીઓમાં અભ્યાસક્રમની સ્વાયત્તતાની જરૂરિયાતદલીલ કરી રહ્યા છીએ અભ્યાસક્રમ સુધારાઓ બાહ્ય એજન્ડાને બદલે રાષ્ટ્રીય અગ્રતા દ્વારા માર્ગદર્શન આપવું આવશ્યક છે.

“જ્યારે વૈશ્વિક શ્રેષ્ઠ પ્રયાસોથી શીખવું મહત્વપૂર્ણ છે, ત્યારે આપણે વિદેશી સંસ્થાઓને આપણા વિદ્યાર્થીઓએ શું શીખવું જોઈએ તે સૂચવવાની મંજૂરી આપવી જોઈએ નહીં. આપણી શિક્ષણ પ્રણાલીની અખંડિતતા જાળવવા માટે અભ્યાસક્રમની સ્વતંત્રતા મહત્વપૂર્ણ છે, ” તેણે નોંધ્યું.

આર.સી. અગ્રવાલ ડો. ભારપૂર્વક જણાવ્યું હતું કે રાષ્ટ્રીય ઓળખને પ્રોત્સાહન આપવામાં શિક્ષણ નિર્ણાયક ભૂમિકા ભજવે છે. તેમણે ચેતવણી આપી તેના મૂળથી ડિસ્કનેક્ટ કરેલી પે generation ી દેશના વિકાસમાં અર્થપૂર્ણ રીતે ફાળો આપવા માટે સંઘર્ષ કરશે.

“એક શિક્ષણ પ્રણાલી કે જે રાષ્ટ્રીય ગૌરવ અને સાંસ્કૃતિક સમજને મજબૂત બનાવતી નથી તે એક પે generation ી બનાવશે જેમાં દિશા અને હેતુનો અભાવ છે. આપણે સુનિશ્ચિત કરવું જોઈએ કે વૈશ્વિક ક્ષેત્રમાં ઉત્કૃષ્ટ કરતી વખતે અમારા વિદ્યાર્થીઓ તેમના વારસો સાથે જોડાયેલા રહે, “ તેમણે જણાવ્યું.

ની શરૂઆત તમારા બાળકોને કોણ ઉછેર કરે છે? એક તરીકે સેવા આપે છે ભારતીય શિક્ષણ જે દિશામાં આગળ વધી રહ્યું છે તેના પર પુનર્વિચારણા કરવા માટે વેક-અપ ક call લ. પુસ્તક બધા હિસ્સેદારોને વિનંતી કરે છે બાહ્ય પ્રભાવોથી શિક્ષણને ફરીથી દાવો કરવામાં અને તે સુનિશ્ચિત કરવામાં સક્રિય રીતે ભાગ લે છે કે તે બૌદ્ધિક અને નૈતિક વિકાસનું સાધન છે તેના બદલે વૈચારિક ઇન્ડ och ર્ટિનેશનના સાધનને બદલે.